ความเป็นมา / แรงบันดาลใจ / เหตุผลที่ทำ ->

1.    การบริหารจัดเก็บข้อมูล จปฐ.

2.    การส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากข้อมูล จปฐ.

3.    การพัฒนาคุณภาพชีวิตของครัวเรือนสัมมาชีพตามแนวทางสัมมาชีพชุมชนของครัวเรือนเป้าหมาย

วัตถุประสงค์ ->

มีแนวทางการบริหารจัดการข้อมูล จปฐ. เพื่อแก้ไขปัญหาของชุมชน ดังนี้

1. หลักการ PDCA 

P  (Plan)        

1.   ประชุมวางแผนร่วมกันระหว่างราชการ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และ ผู้นำองค์กรชุมชน  วิเคราะห์สภาพปัญหา อุปสรรค การดำเนินงานการบริหารจัดการข้อมูล จปฐ. และ การประชาสัมพันธ์การดำเนินงานการจัดเก็บข้อมูล จปฐ.

D (Do)

1. การประชุม ผู้นำองค์กรชุมชน เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจ ตระหนักในบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบในการดำเนินงาน

2. ประสานหน่วยงานภาคีการพัฒนาเพื่อร่วมให้การสนับสนุน การดำเนินงาน

C (Check)

1.เมื่อเสร็จสิ้นกระบวนการดำเนินการจัดเก็บข้อมูล จปฐ. ในห้วงเวลาที่กำหนด คณะทำงานติดตาม และ ประเมินผล ฯ  ตรวจสอบ ความสมบูรณ์ ถูกต้อง ของข้อมูล

2. คณะทำงานติดตาม และ ประเมินผล  ประชุมร่วมกันเพื่อให้การรับรองข้อมูล และร่วมให้กำลังใจ ช่วยเหลือให้ครัวเรือนยากจน ให้สามารพัฒนาอาชีพและมีรายได้เพียงพอที่จะสามารถพึ่งพาตนเองได้

A (Action)

นำผลจากขั้น C  มาพัฒนาการดำเนินงานการสนับสนุนทางวิชาการต่อไป

 

2. กลยุทธ์ที่ใช้ในการบริหารจัดการ

1. หลักการมีส่วนร่วมของชุมชนในการร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมปฏิบัติ ร่วมรับผิดชอบ ร่วมรับประโยชน์ และ ร่วมติดตามผล

2. การประสานงาน “พลังสร้างสรรค์” ภาครัฐ องค์กรพัฒนาเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ฯลฯ เพื่อใช้ในการขับเคลื่อนกระบวนการพัฒนา

3. ยึด “พื้นที่” เป็นหลัก และ ใช้ “องค์กรชุมชน”  เป็นศูนย์กลางการบริหารจัดการข้อมูล จปฐ.           

4. ใช้ “กิจกรรม” ของชุมชนเป็นเครื่องมือ เพื่อสร้าง “การเรียนรู้” และ “การจัดการ” ร่วมกันเพื่อการส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากข้อมูล จปฐ. ในการแก้ไขปัญหาในระดับครัวเรือน การจัดทำแผนชุมชน ที่สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน         

วัตถุดิบ (ถ้ามี) ->

อุปกรณ์ ->

กระบวนการ/ขั้นตอน->

สิ่งที่ได้รับจากการพัฒนาครัวเรือนสัมมาชีพด้วยระบบการบริหารจัดการข้อมูลความจำเป็นพื้นฐาน จปฐ.

1. ข้อมูลได้ใช้ประโยชน์ในการจัดทำแผนพัฒนาท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหาครัวเรือนยากจนที่มีรายได้ต่ำกว่าเกณฑ์ จปฐ. ปี 2559 ได้ 

2.  องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และภาคีเครือข่าย สามารถวางแผน สนับสนุนสัมมาชีพชุมชนครัวเรือนยากจนได้

3.  กระบวนการเรียนรู้ร่วมกันทำให้เกิดความใกล้ชิดมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกันส่งผลให้การแก้ไขปัญหาคุณภาพชีวิต มีประสิทธิภาพมากขึ้น

ข้อพึงระวัง ->